Carlo Trombetta

Riassunto

Il presente articolo è una rassegna critica su alcuni concetti che oggi sembrano essere comunemente accettati. L’autore, partendo dall’analisi storica del concetto di benessere, compiuta nel periodo dell’Illuminismo e in particolare attraverso le riflessioni di Dörner e Foucault, pone in risalto le ambiguità del concetto di salute così come è definito nei documenti internazionali per poi esaminare, criticamente, i concetti di bisogno educativo speciale e di scuola dell’inclusione.

 

The including school: some reflections

Abstract

This article is a critical review of some concepts that today seem to be generally accepted. The author, starting from the historical analysis of the concept of well-being, accomplished primarily during the age of Enlightenment, and especially through the reflections of Dörner and Foucault, puts the emphasis on the ambiguity of the concept of health as it is defined in international documents; in the end, he critically examines the concepts of special needs and of school inclusion.

 

 

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