Esperienze di scuola primaria

Francesco Gallì

Partendo dalle osservazioni di alcune insegnanti, si è cercato di verificare se la dipendenza da familiari adulti durante la didattica a distanza (dad) abbia creato difficoltà e dipendenza al rientro in classe. A 64 insegnanti di scuola primaria (classi prima, seconda e quinta) è stato somministrato un questionario su tali argomenti; con tre partecipanti per ciascun livello scolastico sono state svolte interviste di approfondimento. Le analisi statistiche mostrano che la difficoltà nel rientro in classe correla con la dipendenza dall’insegnante e nella dad (colta dalle insegnanti più esperte). Questi problemi diminuiscono in quinta, in modo significativo per la dipendenza. L’entità dei problemi appare relativamente bassa dal questionario, ma le interviste rivelano come, focalizzandosi su singoli alunni, le insegnanti colgano vari segnali di difficoltà.