Intestazione Rivista Psicologia dell'Educazione
Logo Edizioni Junior e Logo Bambini S.r.l.
La rivista quadrimestrale a carattere scientifico e professionale si rivolge a insegnanti, dirigenti scolastici, operatori dei
contesti educativi e formativi, psicologi dello sviluppo, dell’educazione e della formazione e vuole essere espressione della ricerca psicologica nell’ampio e variegato settore educativo

Serena Aquilar, Paola Alicandro, Grazia De Angelis, Marina De Blasio,

Concetta Esposito, Maria Concetta Miranda, Valentina Rea e Dario Bacchini

Il presente contributo si propone d’illustrare il progetto “Peer Help Campania” e di valutarne l’efficacia in termini di riduzione di bullismo, cyberbullismo e bullismo omofobico. Il progetto ha utilizzato la peer education e ha coinvolto 1288 ragazzi (età m=15; ds=.73) che frequentavano otto scuole della Campania. Per valutare l’efficacia dell’intervento, il gruppo sperimentale (gs) è stato confrontato con un gruppo di controllo (gc), prima e dopo l’intervento. I risultati supportano l’efficacia dell’intervento: vittimizzazione omofobica e bullismo omofobico si sono ridotti nel gs e sono rimasti stabili nel gc; vittimizzazione tradizionale, bullismo tradizionale e cyberbullismo sono rimasti stabili nel gs e sono aumentati nel gc; la cybervittimizzazione si è ridotta nel gs ed è aumentata nel gc. Tali risultati supportano il valore positivo delle tecniche di peer education nel contrasto al bullismo.

 

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