Luciano Romano

Studiare all’università può costituire un momento di particolare stress per il carico di impegni cognitivi ed emotivi che possono minacciare lo stato di salute e benessere dei giovani studenti. Lo studio analizza il ruolo di fattori protettivi, come la resilienza, e di dimensioni negative, come l’ansia, nel predire i diversi livelli di burnout accademico. Hanno partecipato alla ricerca 93 studenti universitari italiani di età compresa tra i 21 e i 25 anni (M=23.69; DS=1.242). Sono stati somministrati lo School Burnout Inventory e il Questionario Ansia-Resilienza. Risulta una correlazione positiva tra ansia e burnout (r=.551) e negativa tra resilienza e burnout (r=-.412). L’analisi della regressione gerarchica mostra che l’ansia e la resilienza spiegano il 35% dei livelli di burnout degli studenti (F=11.9421; p<.000; β=-.197). Si discute sul ruolo attivo dell’università nell’educare alla resilienza.