Anna Di Norcia, Elena Bonavoglia

Lo studio presenta i risultati preliminari della ricerca-intervento “CoSE a scuola” mirato al potenziamento delle competenze sociali in bambini di classe terza primaria, seguendo l’approccio teorico del Social Information Processing (Crick & Dodge, 1994). L’intervento prevede incontri per gli insegnanti che vengono formati a condurre laboratori sul Social Problem Solving in classe con i bambini. Hanno partecipato allo studio 115 bambini (età media 8,3 anni), di cui 54 appartenenti al gruppo sperimentale, che ha preso parte all’intervento, e 61 appartenenti al gruppo di controllo, sottoposto solo alla valutazione. I risultati mostrano che i bambini che hanno partecipato all’intervento nel post-test mostrano più capacità, rispetto al pre-test, di scegliere strategie comportamentali più competenti.