STAR BENE A SCUOLA PER RIMANERE A SCUOLA UNA RICERCA NEGLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI DELLA TOSCANA
Silvia Panzavolta INDIRE, Firenze
Chiara Laici INDIRE, Firenze
Il contributo descrive il primo anno di un percorso di ricerca triennale coordinata da INDIRE e orientata a individuare modelli organizzativo-didattici innovativi in grado di contrastare il fenomeno dell’abbandono scolastico e di aumentare benessere e successo formativo degli studenti. La ricerca, condotta tramite studi di caso in alcuni istituti tecnici e professionali della Toscana, prende in esame alcune dimensioni considerate determinanti per la prevenzione dell’abbandono scolastico. Ciascuna dimensione è stata analizzata prima e dopo uno specifico percorso di formazione blended rivolto ai docenti sulle metodologie attive, anche con l’uso delle ICT, in grado di aumentare l’engagement degli studenti. In particolare, in questo contributo vengono presentati i risultati relativi all’analisi dei test standardizzati AMOS somministrati agli studenti prima e dopo l’intervento formativo.
Well-being at school to stay at school
A research activity in VET schools in Tuscany
Silvia Panzavolta INDIRE, Firenze
Chiara Laici INDIRE, Firenze
This paper describes the first year of a three-year research activity coordinated by INDIRE and aimed at identifying innovative organizational and teaching models that could be used to decrease early school leaving (ESL) rates and to improve students’ achievement. The research activity was carried out in some Tuscan VET schools by using the case study methodology. It takes into account some dimensions that researchers think might correlate with ESL. Each dimension has been analysed before and after a specific teacher training course on active learning with ICT was delivered, potentially useful to improve students’ engagement. In this paper, the authors present the results of the standardized tests administered to students pre- and post-teacher training activities.