Simone Catalano e Irene Cerniglia

L’indagine rileva la varietà dei temi di intervento educativo nel contesto scolastico e le aspettative degli insegnanti sul ruolo dello psicologo. I partecipanti (N=75) sono insegnanti prevalentemente di genere femminile (92%) che lavorano nella Scuola dell’Infanzia (n=24), nella Scuola Primaria (n=29), e nella Scuola Secondaria di I o II grado (n=22). È stato somministrato un questionario online composto da: una scheda socio-anagrafica; una sezione relativa al livello di soddisfazione percepita; un questionario per la rilevazione dell’importanza del ruolo dello psicologo scolastico; due domande aperte sull’intervento dello psicologo a scuola. Le analisi multivariate effettuate hanno evidenziato la presenza di differenze statisticamente significative per il titolo di studio che influenza le opinioni sulla collaborazione con lo psicologo (p<0.05) e sul supporto alla funzione docente (p<0.01).