La percezione del benessere di allievi
delle scuole secondarie nel cantone svizzero di Neuchâtel
UNA RELAZIONE TRA SPAZI SOCIOMATERIALI ED ESPERIENZE DI VITA
Elisa Cattaruzza, Antonio Iannaccone e Piera Gabola
Questo articolo esplora la percezione del benessere in relazione ad alcuni spazi sociomateriali nei quali gli studenti realizzano le loro esperienze di vita. I dati raccolti riguardano 235 allievi, tra tredici e i quattordici anni, provenienti da quattro scuole dell’obbligo del cantone svizzero di Neuchâtel. Diversi strumenti sono stati progettati e adottati: un questionario di Satisfaction with Life Scale; un questionario per esplorare il grado di soddisfazione degli allievi in relazione agli spazi sociomateriali; due domande semiaperte per analizzare in prospettiva qualitativa la percezione del benessere e del malessere attraverso le esperienze di vita. I risultati mostrano come il benessere e il malessere vengano definiti in relazione alla natura percepita degli spazi sociomateriali nei quali gli allievi realizzano le loro esperienze di vita. Sono discusse le implicazioni nell’adottare una prospettiva sociomateriale nello studio della percezione del benessere.
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