Competenze non-intellettive nella percezione
dell’esperienza scolastica nella secondaria di secondo grado
Diego Boerchi, Roberta Morici, Paola Magnano ed Ernesto Lodi
Secondo la letteratura, le prestazioni scolastiche sono influenzate da fattori cognitivi e non intellettivi. Questo studio ha coinvolto 205 studenti del primo anno di una scuola secondaria di secondo grado per verificare se differenti atteggiamenti, identificati dall’analisi dei fattori non intellettivi, avessero effetti sulla performance e la soddisfazione scolastica. Una cluster analysis, applicata alle dodici dimensioni della H-Comp Scale, ha permesso d’identificare quattro cluster d’atteggiamento: Rinuncia, Distacco, Difficoltà e Padronanza. Successive analisi hanno confermato l’esistenza di una relazione tra atteggiamento e sia performance scolastica che soddisfazione scolastica, misurata con la H-Sat Scale. L’analisi di fattori non intellettivi, quindi, può aiutare a identificare gli studenti maggiormente in difficoltà per progettare interventi di orientamento e tutoraggio che li aiutino a migliorare performance e soddisfazione scolastica.
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