Uno studio esplorativo sugli effetti

Oriana Incognito e Laura Scaccioni

Diversi studi hanno indagato le relazioni tra l’attività musicale formalizzata e lo sviluppo cognitivo del bambino in domini non musicali, ma pochi hanno verificato il reale rapporto di causa-effetto tra l’educazione musicale precoce e queste abilità. Hanno partecipato alla ricerca venti bambini, suddivisi in due gruppi, appaiati per età, genere e livello di performance iniziale alle prove somministrate. Il gruppo sperimentale è stato sottoposto al training musicale per cinque mesi, mentre il gruppo di controllo svolgeva attività sportive. È emerso che il training musicale ha influenzato significativamente lo sviluppo della capacità fonologica; non sembra avere alcun effetto sullo sviluppo delle abilità logico-matematiche che si evolvono nel tempo indipendentemente dal training. Infine, si evidenziano effetti positivi del training sulla consapevolezza meta-musicale