Maria Serena Veggetti    Dipartimento di Psicologia dei processi di Sviluppo

e Socializzazione, Sapienza Università di Roma - Villa Mirafiori

   

 

Con riferimento ai nuovi bisogni di figure professionali nell’educazione, nelle società odierne, in via di profonde trasformazioni, l’autrice mette a fuoco nell’introduzione il significato che la Psicologia storico-culturale e la Teoria dell’Attività assumono per educazione e istruzione. Nell’esperienza collettiva sociale generatrice dei livelli di funzionamento psichico superiori, propriamente umani, come concettualizzato da Vygotskij (1926), esse raggiungono un più produttivo apprendimento. I Corsi di laurea magistrali in Pedagogia, congiunti tra Università della Russia, dove si prepara una nuova fascia d’istruzione storico-culturale, e Sapienza Università di Roma costituiscono, in base all’esperienza personale dell’autrice, una promettente nuova cooperazione tra società multietniche e multiculturali, per la innovazione dell’attuale formazione di “operatori della scuola”. A conclusione dell’articolo, le collaborazioni internazionali al livello universitario sono presentate come importanti veicoli per predisporre una comparazione di sistemi generali di valutazione in psicologia, di generali strumenti e procedimenti di ricerca e della formazione dei professionisti dell’educazione.

 

Effective learning, joint university programs

and transformative activity

 

Maria Serena Veggetti    Dipartimento di Psicologia dei processi di Sviluppo

e Socializzazione, Sapienza Università di Roma - Villa Mirafiori

 

Referring in the introduction to the need for new professionals in education, across the present day changing societies, the author focuses on the relevance of Cultural-historical psychology and Activity-theory-approach for education and instruction. In the social and collective experience generative of the higher, human, levels of psychic functioning, conceptualized by Vygotskij (1926), they attain a more effective human learning. The joint Master-degree programs in Pedagogy among Universities of Russia, where a new basic historical cultural instruction is provided, and Sapienza University of Rome, the author observes due to her direct experience, predispose promising, enhancing, cooperation among multiethnic and multicultural societies, aimed at this.Concluding the article, the international collaborations at the level of universities are presented as meaningful ways, for predisposing a comparison of the general systems of evaluation in psychology, the general research tools and procedures and the formation of professionals in education.

 

 

 

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